New Tool Assesses How Well People Read Kids’ Emotions

Resumo: Os pesquisadores desenvolveram uma nova ferramenta, denominada PerCEIVED Task, que avalia com que precisão as pessoas podem reconhecer emoções específicas em crianças em idade escolar.

Fonte: Universidade Estadual da Carolina do Norte

Pesquisadores de psicologia da Universidade Estadual da Carolina do Norte desenvolveram e validaram uma nova ferramenta para avaliar a precisão das pessoas em reconhecer emoções em crianças em idade escolar. A técnica vai facilitar a pesquisa sobre a compreensão das emoções das crianças – e destaca o fato de que os adultos muitas vezes se enganam ao avaliar as emoções das crianças.

A nova ferramenta para medir a capacidade das pessoas de perceber emoções em crianças é chamada de “Tarefa Percebida”, que significa Percepções das Emoções das Crianças em Vídeos, Evolução e Tarefa Dinâmica. A avaliação envolve adultos que revisam videoclipes de seis emoções retratadas por 72 atores infantis diferentes. A ferramenta equilibra as raças e os gêneros das crianças dentro de cada emoção.

“Essa ferramenta nos permite identificar se temos algum preconceito relacionado à emoção”, diz Amy Halberstadt, primeira autora de um artigo sobre o trabalho e professora de psicologia na NC State.

“Por exemplo, mostramos em vários estudos que as pessoas têm maior probabilidade de perceber incorretamente as crianças negras como zangadas. Mas também podemos procurar outras formas de preconceito. Por exemplo, é mais provável que as pessoas pensem que crianças de um mesmo gênero são mais felizes? Ou podemos observar variações como se algumas pessoas têm mais probabilidade de pensar que as crianças em geral são criaturinhas felizes ou miseráveis. ”

Os pesquisadores validaram a PerCEIVED Task em quatro estudos envolvendo 477 adultos.

A ferramenta apresenta mais crianças e um corte transversal de crianças com maior diversidade racial do que as avaliações anteriores. Além disso, os pesquisadores tiveram cada expressão emocional validada por especialistas no assunto.

“Resumindo, demonstramos que é a ferramenta de avaliação mais robusta que temos para determinar como as pessoas percebem as emoções nas crianças”, diz Halberstadt.

Mas, além de sua utilidade potencial para a comunidade de pesquisa, Halberstadt observa que também há mensagens para levar para casa desse trabalho para pais, professores e cuidadores.

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A ferramenta apresenta mais crianças e um corte transversal de crianças com maior diversidade racial do que as avaliações anteriores. Além disso, os pesquisadores tiveram cada expressão emocional validada por especialistas no assunto. A imagem é de domínio público

“Cometemos erros ao avaliar as emoções das crianças”, diz Halberstadt. “Portanto, precisamos perguntar a eles o que estão sentindo. Além disso, ser bom em identificar uma emoção em crianças não significa que você será bom em reconhecer outras emoções. ”

Alison Cooke, coautora do artigo, também observa: “Raramente somos tão bons quanto pensamos que somos na identificação de emoções em crianças. Portanto, não se precipite em presumir que você sabe como uma criança está se sentindo pela expressão em seu rosto. ”

O artigo, “Percebido: Percepções das Emoções das Crianças em Vídeos, Evolução e Tarefa Dinâmica”, está publicado na revista Emoção.

Cooke, um ex-Ph.D. estudante da NC State que está agora no Centro Nacional UCLA / Duke para Stress Traumático Infantil, é o autor correspondente do artigo. O artigo foi coautor de Courtney Hagan e Xi Liu, ambos Ph.D. alunos da NC State.

Financiamento: O trabalho foi realizado com o apoio da Fundação William T. Grant, sob bolsa 184516; e do Instituto Nacional de Saúde Infantil e Desenvolvimento Humano, sob a concessão T32-HD07376.

Sobre esta notícia de pesquisa de emoção

Autor: Matt Shipman
Fonte: Universidade Estadual da Carolina do Norte
Contato: Matt Shipman – North Carolina State University
Imagem: A imagem é de domínio público

Pesquisa original: Acesso fechado.
“PerCEIVED: Perceptions of Children’s Emotions in Videos, Evolving and Dynamic Task” por Amy Halberstadt et al Emoção


Resumo

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Percebida: percepções das emoções das crianças em vídeos, evoluindo e dinâmicas Tperguntar

Os pesquisadores vêm estudando a habilidade de reconhecimento de emoções há mais de 100 anos (Feleky, 1914), mas os avanços tecnológicos continuam a permitir a criação de melhores medidas. O interesse em imprecisões consistentes (às vezes descritas como viés) também surgiu recentemente.

Para apoiar a pesquisa em habilidade de reconhecimento de emoção e preconceito, primeiro descrevemos todas as medidas existentes de reconhecimento de emoção com atores infantis que encontramos, avaliando os pontos fortes e as restrições dessas medidas.

Em seguida, introduzimos uma nova medida de compreensão das emoções (Percepções das Emoções das Crianças em Vídeos, Tarefa em Evolução e Dinâmica) que inclui a avaliação de seis emoções retratadas dinamicamente ao longo de rodadas por 72 atores infantis, equilibrando a raça e o gênero infantil em cada emoção, e certificado pela Facial Codificadores do Action Coding System.

Nós fornecemos a precisão do participante e taxas de preconceito por rodada e dentro da emoção, com base nos resultados de quatro estudos (N = 477 participantes adultos), e relatam evidências de confiabilidade ao longo do tempo, validade de critério e discriminante e multidimensionalidade do reconhecimento de emoção desses estudos.

Concluímos com os usos potenciais da medida em termos de avaliação da precisão e imprecisões dos participantes, incluindo oportunidades para o estudo dos processos de desenvolvimento, diferenças individuais e confusões entre várias emoções.

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